Como a Falta de Incentivo em Casa Dificulta o Aprendizado dos Alunos
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "Como a Falta de Incentivo em Casa Dificulta o Aprendizado dos Alunos", apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
As taxas de conclusão dos estudos e o sucesso acadêmico dos estudantes a longo prazo estão diretamente ligados ao grau de solidez presente na parceria escola-família.
A afirmação é da psicóloga norte-americana Susan Sheridan, diretora do Centro de Pesquisa em criança, juventude, família e escola da Universidade de Nebraska-Lincoln, nos Estados Unidos, e PhD em Psicologia Educacional pela Universidade de Wisconsin-Madison. Desde 1994, Susan desenvolve ações e pesquisas com financiamento federal voltadas para o fortalecimento das relações entre pais e professores, e assim, obter formas significativas de estabelecer uma parceria entre família e escola.
Em entrevista exclusiva para o Escolas Exponenciais, Susan elenca e reafirma a importância do diálogo entre as instituições de ensino e as famílias e dá dicas valiosas sobre como as escolas podem promover o engajamento dos pais na educação.
Disponível em: https://www.classapp.com.br/artigos/falta-de-envolvimento-dos-pais
TEXTO II
Alunos que apresentam problemas de rendimento escolar devem ser acompanhados por orientadores educacionais e terem seu histórico escolar investigado para que haja um conhecimento mais aprofundado sobre o perfil do estudante. O principal motivo dos problemas de aprendizagem dos alunos é a falta de auxílio da família, afirmam 88% dos professores do Ensino Fundamental, de acordo com um levantamento feito pela área de Estudos e Pesquisas do Todos Pela Educação, realizado no começo deste ano. Além disso, 80% dos professores apontam também o desinteresse e falta de esforço do próprio aluno como outros fatores principais.
De acordo com a diretora executiva do Todos Pela Educação, Priscila Cruz, essa visão dos professores é ruim, pois as famílias têm um grande impacto na aprendizagem de seus filhos na escola. ”Há uma responsabilidade compartilhada entre educadores e pais para a garantia do aprendizado ao longo da trajetória escolar dos alunos, para que ela seja completa e exitosa”, disse a diretora.
Disponível em: http://www.metodista.br/rronline/noticias/educacao/2012/11/ausencia-dos-pais-atrapalha-no-desenvolvimento-dos-alunos
TEXTO III
