Os Desafios do Ensino da Língua Portuguesa Nas Escolas Públicas
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "Os Desafios do Ensino da Língua Portuguesa Nas Escolas Públicas", apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
A experiência da professora Sara Regina Scotta Cabral na área de Letras agrega cerca de 40 anos de estudos e pesquisas que incluem o recente pós-doutoramento na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, onde abordou os processos verbais no discurso jornalístico. Sua trajetória envolve os variados aspectos relacionados à linguagem com foco em Língua Portuguesa. Na véspera de sua passagem pelo campus de Crateús, onde apresenta a palestra de abertura do IV Seminário Interdisciplinar das Ciências da Linguagem (IV SIC), ela concedeu entrevista na qual expôs suas reflexões sobre os desafios para o ensino da Língua Portuguesa no Brasil, bem como sobre a contribuição dos gêneros textuais para prática do docente da área, dentre outras questões. Atualmente, Sara Regina Scotta é professora da Universidade Federal de Santa Maria, onde atua em cursos de graduação e de pós-graduação.
Quais os maiores desafios do ensino da língua portuguesa no Brasil?
Os maiores desafios do ensino de língua portuguesa no Brasil hoje estão na formação de professores, ou seja, nos cursos de Licenciatura do país. Em quase todas as universidades, os cursos de Licenciatura, entre eles, os de Letras, têm sofrido com o descaso que lhes é atribuído. Pouca é a valorização do curso tanto social quanto política, escassos são os recursos financeiros destinados a eles, o que engessa a atuação dos formadores e, por fim, muito modesta é a remuneração dos professores que atuam na escola básica.
Tal cenário permite falhas na formação dos futuros docentes, o que já é constatado pelos próprios alunos nos estágios que realizam a partir do quinto semestre do curso. A repercussão dessas falhas, em sala de aula, produz um ensino de língua portuguesa totalmemente alheio às necessidades dos alunos.
Qual o aspecto mais relevante da contribuição dos gêneros textuais para o ensino de línguas?
A grande contribuição do trabalho com os gêneros textuais na escola é o ensino da leitura e da escrita, além da formação da cidadania. Ao aprender a ler e escrever através dos gêneros, o aluno passa a ter consciência do que lê e do que escreve, pois o trabalho exige reflexão sobre suas palavras, seus atos e sobre as coisas do mundo. Rapidamente desenvolve o espírito crítico e dá-se conta de que é um cidadão em um determinado lugar e em um determinado tempo.
A Pedagogia de Gêneros é uma metodologia eficaz para melhorar os índices de desempenho dos alunos brasileiros nas avaliações internacionais.
Disponível em: https://ifce.edu.br/crateus/noticias/professora-aborda-desafios-no-ensino-da-lingua-portuguesa-no-brasil
TEXTO II
O debate acerca do ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica passa por diferentes dimensões que influenciam na forma como a nossa língua materna é ensinada em sala de aula. Além da questão envolvendo a formação dos profissionais no ensino superior, o currículo estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) também entra na discussão.
Para os educadores há diversos desafios a serem enfrentados, incluindo a precariedade do ensino, que dificulta o aprendizado dos alunos, além da falta de valorização da atividade docente e do apoio familiar na educação.
Nesse cenário, a educação brasileira tem sido considerada insuficiente. É o que demonstra os dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), exame que avalia o desempenho dos estudantes da educação básica. De acordo com o levantamento, mais da metade dos alunos de 14 a 17 anos não conseguiu assimilar conhecimentos sobre Português e Matemática.
Além de cobrar melhorias nas políticas públicas, uma saída encontrada pelos profissionais é a especialização para o ensino da língua portuguesa. O objetivo é suprir a insuficiência do próprio ensino superior, que não dá conta de abarcar a formação necessária dos professores. A pós-graduação em Língua Portuguesa na Educação Básica tem sido uma alternativa para a qualificação e desenvolvimento de habilidades e metodologias voltadas para a educação básica.
Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/noticias/o-ensino-de-lingua-portuguesa-na-educacao-basica
TEXTO III
Disponível em: https://undime-sc.org.br/download/olimpiada-de-lingua-portuguesa-2021/