Debate Sobre a Qualidade Do Ensino Superior a Distância No Brasil
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "Debate Sobre a Qualidade Do Ensino Superior a Distância No Brasil", apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
Não se pode negar que a evolução da qualidade dos produtos e serviços brasileiros tem melhorado de forma bem visível. Na educação, percebe-se a mesma evolução, tanto nas instituições públicas quanto nas instituições privadas. Na educação a distância, ao longo da sua história, é mais perceptível ainda as melhorias, isso graças às TIC[4], que tem evoluído de forma exponencial. Os números da EaD no Brasil falam por si. Conforme Guimarães (2019), em 2007, mais de 2 milhões de brasileiros fizeram algum curso a distância; já em 2014, os cursos de EaD somaram 3.868.706 de matrículas.
Para um atendimento de boa qualidade aos alunos dos cursos de Educação a Distância é preciso ter uma boa estrutura de ensino, somada a uma boa articulação entre recursos materiais e intangíveis, conjuntamente a uma equipe competente de professores, coordenadores e tutores, no polo matriz e nos polos presenciais dos interiores do estado, de forma a garantir a qualidade conforme indicam os Referenciais de Qualidade da EaD, estabelecido pelo MEC em 2007.
Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/qualidade-do-mec
TEXTO II
Somente depois da LDB de 1996 o Brasil implantou efetivamente cursos superiores a distância. Passamos de uma fase mais experimental – aprendendo e testando alguns modelos diferentes – à fase atual de consolidação e de maior regulação por parte do Ministério da Educação. Os modelos predominantes são os de teleaula, videoaula e WEB, com maior ou menor apoio local. Temos instituições particulares e públicas atuando na graduação e pós-graduação. As públicas se articulam na Universidade Aberta do Brasil (UAB) – uma articulação entre universidades estaduais, federais e institutos federais de educação, ciência e tecnologia (Ifets), com centenas de cursos superiores a distância de licenciatura, bacharelado, tecnológicos, especialização e extensão.
A legislação atual no Brasil privilegia o modelo semipresencial, com acompanhamento dos alunos perto de onde moram (em polos) e mostra desconfiança pelo modelo de acompanhamento on-line, principalmente em cursos de graduação. A educação a distância está se transformando de uma modalidade complementar ou especial para situações específicas em referência importante para uma mudança profunda do ensino superior como um todo. O ensino superior utilizará cada vez mais metodologias semipresenciais, flexibilizando a necessidade de presença física, reorganizando os espaços e tempos de ensino e aprendizagem.
Disponível em: https://www.metodista.br/revistas/revistas-metodista/index.php/EL/article/view/811
TEXTO III
Disponível em: Globo.com/